Ditapis dengan
Instrumen Perangkat pembelajaran
Praktik pembelajaran dan pendidikan yang efektif memerlukan perangkat pembelajaran sesuai spirit filosofi dan tuntutan kurikulum yang berlaku.
- Edisi
- Cet.2
- ISBN/ISSN
- 978-979-692-169-0
- Deskripsi Fisik
- iii+165 hal. : daftar pustaka hal. 161-163 ; 23 cm
- Judul Seri
- -
- No. Panggil
- 370.1 AKB i c1
Studi Islam : Suatu Pengantar dengan Pendekatan Interdisipliner
Buku ini mencoba memberikan pemahaman tentang agama Islam dengan menawarkan berbagai pendekatan dan metode dalam studi Islam. Dan juga menawarkan gambaran agama Islam sebagai agama yang membawa pesan dan kesan sebagai agama yang santun, toleran dan rahmatan lil'alamin.
- Edisi
- Cet. 1
- ISBN/ISSN
- 978-979-692-612-1
- Deskripsi Fisik
- iii+203 Hal. : ilus. ; DP hal. 195-200 ; 24 cm.
- Judul Seri
- -
- No. Panggil
- 2X0.7 GHA s c1
Filsafat Bahasa dan Pendidikan
Buku ini semacam etalase filsafat, Anda tinggal memilih mana yang Anda butuhkan. Di dalamnya disajikan semacam pengantar untuk memahami filsafat bahasa, filsafat pendidikan, dan filsafat pendidikan bahasa.
- Edisi
- Cet.2
- ISBN/ISSN
- 979-692-932-5
- Deskripsi Fisik
- v+218 hal. : ilus. ; terdapat daftar pustaka ; 23
- Judul Seri
- -
- No. Panggil
- 101 ALW f c1
Manajemen Pendidikan Nasional : Kajian Pendidikan Masa Depan
Telaah manajemen pendidikan Indonesia dalam karya ini disajikan memenuhi tuntutan konsep-konsep manajemen yang dirumuskan secara teoritis dan setelah diperkaya oleh penulis dengan hasil pengamatannya sepanjang kariernya di lingkungan pemerintahan dan di dunia akademik.
- Edisi
- Cet. 11
- ISBN/ISSN
- 979-514-185-6
- Deskripsi Fisik
- v+215 hal. : ilus. , Daftar Pustaka Hal. 214-215 ;
- Judul Seri
- -
- No. Panggil
- 371.2 TIL m c1
Khazanah Pendidikan Agama Islam
Buku ini merupakan langkah awal untuk membuka cakrawala pengembangan materi pendidikan agama Islam pada era ke depan.
- Edisi
- Cet. 1
- ISBN/ISSN
- 978-979-692-151-5
- Deskripsi Fisik
- iii+270 hal. : ilus. , daftar pustaka hal. 2530267
- Judul Seri
- -
- No. Panggil
- 2X7.3 KHO k c1
Konsep dan Model Pendidikan Karakter
Apakah pendidikan karakter merupakan hal baru dalam pendidikan di Indonesia? Jawabannya tidak. Bapak Pendidikan Indonesia, Ki Hajar Dewantara menyatakan bahwa pendidikan merupakan upaya menumbuhkan budi pekerti (karakter) pemikiran (intellect) dan tubuh anak. Ketiganya tidak boleh dipisahkan, agar anak dapat tumbuh dengan sempurna.
- Edisi
- Cet.5
- ISBN/ISSN
- 978-979-692-065-5
- Deskripsi Fisik
- iii+250 Hal. : ilus. , Daftar Pustaka Hal. 241-246
- Judul Seri
- -
- No. Panggil
- 370.1 SAM k c1
Guru dalam Implementasi Kurikulum 2013
Kurikulum 2013 yang berbasis kompetensi dan karakter diharapkan dapat membekali peserta didik dengan berbagai kemampuan sesuai dengan tuntutan zaman, serta perkembangan teknologi dan seni, guna menjawab tantangan arus globalisasi, berkontribusi pada pembangunan masyarakat dan kesejahteraan sosial, lentur, dan adaptif terhadap berbagai perubahan.
- Edisi
- Cet. 1
- ISBN/ISSN
- 978-979-692-603-9
- Deskripsi Fisik
- iii+246 Hal. : ilus, dan Daftar Pustaka Hal. 197-2
- Judul Seri
- -
- No. Panggil
- 371.1 MUL g c1
Strategi Pembelajaran Pendidikan Karakter
Buku ini ditujukan kepada guru-guru Indonesia, juga kepada calon-calon guru (mahasiswa) di Fakultas Ilmu Pendidikan di lingkungan Kemendiknas atau Fakultas Tarbiyah dan Keguruan di lingkungan Kementrian Agama.
- Edisi
- Cet. 3
- ISBN/ISSN
- 978-979-692-137-9
- Deskripsi Fisik
- iii+212 Hal. : ilus. ; Daftar Pustaka Hal. 205-210
- Judul Seri
- -
- No. Panggil
- 371.3 SUY s c1
Komunikasi Pendidikan Perspektif Bio-Komunikasi
Gagasan Aristoteles dalam Retorics yang terkenal menyebutkan adanya tiga komponen dasar komunikasi, yaitu Komunikator, Pesan, dan Penerima. Sejak itu Komunikasi sebagai proses, kiat, profesi, dan ilmu telah tumbuh dan berkembang pesat dan beragam dalam alam dan zaman yang terus berubah dengan cepat.
- Edisi
- Cet. 1
- ISBN/ISSN
- 978-979-692-640-4
- Deskripsi Fisik
- ii+316 Hal. : Daftar Pustaka hal.307-313 ; 24 cm.
- Judul Seri
- -
- No. Panggil
- 370.14 DAR k c1
Penilaian Autentik Proses dan Hasil Belajar
Penilaian terhadap proses pembelajaran selama ini sering diabaikan, setidak-tidaknya kurang mendapat perhatian dibandingkan dengan penilaian hasil belajar. Padahal pendidikan tidak berorientasi pada hasil semata, tetapi juga proses.
- Edisi
- Cet.2
- ISBN/ISSN
- 978-979-692-582-7
- Deskripsi Fisik
- iii+274 Hal. : ilus. , daftar pustaka hal. 267-272
- Judul Seri
- -
- No. Panggil
- 371.1 MAJ p c1
Karya Umum 
Filsafat 
Agama 
Ilmu-ilmu Sosial 
Bahasa 
Ilmu-ilmu Murni 
Ilmu-ilmu Terapan 
Kesenian, Hiburan, dan Olahraga 
Kesusastraan 
Geografi dan Sejarah